Zielgerichtete Wahl von Lehrmitteln und –methoden im Fremdsprachenunterricht unter Berücksichtigung der Fachsprache

Abstract

Im Artikel werden die Fragen der Wahl von zielgerichteten und studentenorientierten Lehrmaterialien und Aspekte der Unterrichtsfächerkoordinierung analysiert, das Lehrbuch für Sportstudenten “Deutsch für Sportpädagogen” besprochen und die Effektivität der selbständigen und schöpferischen Arbeit der Studenten diskutiert. Es wird die Wichtigkeit des berufsorientierten und lernerorientierten Unterrichtsinhalts gezeigt, das berufs- gerichtete Lehrbuch “Deutsch für Sportpädagogen” (2002) vorgestellt. Dieses Lehrmaterial wurde unter Berücksichtigung des fächerübergreifenden Unterrichtszusammengestellt. Hier werden zwölf Authentizitätskriterien (Chavez, 1998) beschrieben, die bei der Wahl des Lehrstoffes beachtet wurden. Es werden auch verschiedene Lesearten und –stufen erwähnt Die Forschung an der Sporthochschule hat eine positive Einstellung der Studenten (gestiegen von 30 bis auf 70%) zum oben erwähnten Lehrstoff und –methoden festgestellt.